Apresentação

Na sequência das atividades desenvolvidas ao longo do Projeto “FullSTEAM: an approach to science teaching in non-formal settings” (Programa Erasmus - Ref 2021-1-PT01-KA220-SCH-000030430), pretende-se disseminar conhecimentos e competências didáticas adquiridas pelos docentes envolvidos. Os contextos educativos estudados ao longo do referido projeto reforçaram a importância de abordagens interdisciplinares para desenvolver nos alunos uma visão mais holística e real do mundo à sua volta. A presente ação de curta duração justifica se pela necessidade de fortalecer práticas pedagógicas inovadoras que promovam a literacia científica, a interdisciplinaridade e a ligação dos alunos ao território. As saídas de campo em Geologia e Biologia constituem um recurso essencial para desenvolver competências de observação, interpretação e investigação, permitindo que os professores integrem metodologias ativas e contextualizadas no ensino, sendo facilitadoras de atividades de interdisciplinaridade com as diferentes disciplinas do currículo. Paralelamente, a articulação entre Arte e Ciência amplia a capacidade de representação, comunicação e criatividade, oferecendo aos alunos novas formas de compreender fenómenos naturais através de processos visuais e expressivos. A exploração orientada de materiais de sensibilização, como roll ups de sismologia e mitigação do risco sísmico, reforça a importância da educação para o risco, promovendo comportamentos de autoproteção e leitura crítica da informação científica. Adicionalmente, a inclusão de atividades práticas de magnetismo no âmbito da Física permite aos professores aprofundar conceitos fundamentais através de experiências manipuláveis e observação direta de fenómenos eletromagnéticos, promovendo aprendizagens ativas, experimentação e o desenvolvimento de competências de investigação científica. A aplicação de técnicas de impressão com o recurso a materiais de origem vegetal fará uma integração elegante das artes e das ciências biológicas, em partícula da Botânica e da Ecologia. Assim, esta formação responde à necessidade de capacitar os docentes para integrar abordagens práticas, visuais e científicas que potenciem aprendizagens significativas e contribuam para uma cultura escolar mais preparada, criativa e cientificamente informada.

Destinatários

Prioritariamente para os Grupos 510 - Físico e Química; 520 - Biologia e Geologia e 600 - Artes Visuais

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

Reforçar nos professores a importância de usarem abordagens interdisciplinares, cruzando Ciência e Arte, para desenvolverem nos seus alunos uma visão mais holística e real do mundo à sua volta, partilhando experiências adquiridas no Projeto “FullSTEAM: an approach to science teaching in non-formal settings”. Capacitar os professores para planear e conduzir saídas de campo em Geologia, promovendo aprendizagens ativas e contextualizadas, que permitam aos alunos observar, interpretar e explicar fenómenos geológicos no terreno, desenvolvendo competências de investigação, pensamento crítico e ligação ao território. Promover a integração entre Arte e Ciência, utilizando processos de observação, representação visual e experimentação artística para interpretar fenómenos naturais, comunicar conceitos científicos e desenvolver nos alunos pensamento crítico, criatividade e literacia científica. Promover uma melhor compreensão dos fenómenos sísmicos e das estratégias de mitigação do risco, através da exploração orientada da exposição em roll up, incentivando os professores a transformar a informação visual em atividades de análise, interpretação e aplicação prática que desenvolvam literacia científica, pensamento crítico e comportamentos de autoproteção nos alunos. Capacitar os professores para implementar atividades práticas de magnetismo no âmbito da Física, usando a Terra como modelo, recorrendo a experiências manipuláveis e à observação direta de fenómenos eletromagnéticos, de modo a promover aprendizagens ativas, experimentação orientada e o desenvolvimento de competências de investigação científica nos alunos. Utilizar técnicas integradoras de ciência e arte para desenvolver nos alunos capacidades e conhecimentos ligados a estas áreas do saber. Utilizar processos científicos simples na realização de atividades práticas e experimentais; Privilegiar atividades práticas como parte integrante e fundamental do processo de aprendizagem; Reconhecer o contributo da ciência para o progresso tecnológico e para a melhoria da qualidade de vida; Manipular, imaginar, criar ou transformar objetos técnicos simples; Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para resolver situações e problemas do quotidiano; Centrar os processos de ensino nos alunos, enquanto agentes ativos na construção do seu próprio conhecimento; Promover uma abordagem integradora dos conhecimentos, valorizando a compreensão e a interpretação dos processos naturais, sociais e tecnológicos, numa perspetiva Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA); Valorizar a natureza da Ciência, dando continuidade ao desenvolvimento da metodologia científica nas suas diferentes etapas. Assumir atitudes e valores que defendam a implementação de medidas que visem promover a sustentabilidade do planeta Terra; Implementar investigações praticas, baseadas na observação sistemática, na modelação e no trabalho prático/experimental, para dar resposta a problemas relacionados com os materiais terrestres e diversidade de seres vivos.

Conteúdos

Observação e registo geológico: leitura de afloramentos, estruturas, litologias, contactos. Saída de campo - Praia do Magoito. Saída de campo – Lomba dos Pianos Métodos de investigação no terreno: recolha de dados, esboços, mapas, fotografias científicas. Interpretação de fenómenos geológicos: processos internos e externos, dinâmica da crosta. Ligação ao território: património geológico, riscos naturais, cidadania territorial. Comunicação científica visual: posters, infográficos, roll ups, exposições escolares – Sismologia e Mitigação do Risco. Cianotipias - uma técnica que liga a Ciência à Arte Magnetismo, usando a terra como modelo. Criatividade e pensamento crítico: interpretação, síntese, expressão.

Metodologias

Workshop; Hands-on activity; Saída de Campo; As atividades apresentadas são simples e utilizam materiais acessíveis, sendo por isso fáceis de reproduzir e adaptar em sala de aula, podendo constituir uma boa prática, em conteúdos de ciências/geociências de diferentes grupos pedagógicos.

Modelo

Questionário Final de Avaliação

Formador

Maria João Picado Pires Ribeiro

Cronograma