Formador

Cláudia Preciosa da Cruz de Paiva Martins

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas Novafoco

Enquadramento

Esta ação visa dar resposta às necessidades formativas dos docentes dos agrupamentos de escolas que trabalham com o Centro de Formação Novafoco, no âmbito da capacitação dos docentes para a organização de uma intervenção educativa inclusiva, que garanta a equidade a todos os alunos na evolução do processo de ensino aprendizagem, bem como na adoção de práticas pedagógicas diferenciadas baseadas no Desenho Universal da Aprendizagem, na Flexibilização Curricular e nas Medidas Educativas preconizadas no Decreto-lei N.º54/2018. Visa ainda a sensibilização e envolvimento da comunidade educativa para a importância da reflexão e da partilha de práticas pedagógicas.

Objetivos

• Promover a importância da partilha de práticas pedagógicas. • Conhecer as políticas inclusivas e as Medidas Educativas do Decreto-lei N.º54/2018; • Conhecer e identificar os diferentes estilos de aprendizagem; • Habilitar para a adoção de práticas pedagógicas mais ativas e promotoras de plena inclusão. • Identificar as vantagens da flexibilização curricular e dos projetos transdisciplinares. • Capacitar os docentes para a organização de uma intervenção educativa inclusiva com base em metodologias de aprendizagem ativas e colaborativas; • Planificar o processo de ensino-aprendizagem de acordo com os princípios orientadores do Desenho Universal da Aprendizagem; • Desenvolver estratégias para operacionalizar em sala de aula as Medidas Universais, Seletivas e Adicionais preconizadas no DL 54/2018; • Saber elaborar Adaptações Curriculares Não Significativas e Adaptações Curriculares Significativas. • Estimular o intercâmbio e reflexão sobre experiências pedagógicas inclusivas.

Conteúdos

• Políticas e Medidas Educativas subjacentes ao Decreto-lei N.º54/2018;  Enquadramento legal da Educação inclusiva: DL 54/2018; DL 55/2018; Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, Estratégia Nacional para a Educação;  Metodologias Ativas e Colaborativas de ensino; Pirâmide da Aprendizagem de William Glasser, Desenho Universal da Aprendizagem;  Adaptações no Processo de Avaliação – a quem se destinam, como e quando se aplicam?  Medidas Educativas do DL 54/2018: Universais, Seletivas e Adicionais (o que são, a quem se destinam, quando se operacionalizam?);  A EMAEI – equipa permanente e equipa variável – função e modus operandis;  Acomodações Curriculares, Adaptações Curriculares Não Significativas, Adaptações Curriculares Significativas – o que as distingue, como elaborar, como operacionalizar?  Elaboração do Relatório Técnico Pedagógico, do Programa Educativo Individual e do Plano Individual de Transição.

Metodologias

Serão realizadas duas sessões presenciais de três horas cada, das 17h às 20h, em dias a escolher pelos Agrupamentos de escolas (terças, quartas ou quintas), agendados previamente, após a aprovação da ação. Nos momentos mais expositivos recorre-se à projeção utilizando aplicações informáticas. Apresentação multimédia (Imagens, músicas, filmes e apresentações Powerpoint); Promoção de debate e interação entre todos os participantes, formadores e dinamizadores.

Modelo

Questionário Final de Avaliação

Cronograma

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas Novafoco

Enquadramento

Esta ação visa dar resposta às necessidades formativas dos docentes dos agrupamentos de escolas que trabalham com o Centro de Formação Novafoco, no âmbito da capacitação dos docentes para a organização de uma intervenção educativa inclusiva, que garanta a equidade a todos os alunos na evolução do processo de ensino aprendizagem, bem como na adoção de práticas pedagógicas diferenciadas baseadas no Desenho Universal da Aprendizagem, na Flexibilização Curricular e nas Medidas Educativas preconizadas no Decreto-lei N.º54/2018. Visa ainda a sensibilização e envolvimento da comunidade educativa para a importância da reflexão e da partilha de práticas pedagógicas.

Objetivos

• Promover a importância da partilha de práticas pedagógicas. • Conhecer as políticas inclusivas e as Medidas Educativas do Decreto-lei N.º54/2018; • Conhecer e identificar os diferentes estilos de aprendizagem; • Habilitar para a adoção de práticas pedagógicas mais ativas e promotoras de plena inclusão. • Identificar as vantagens da flexibilização curricular e dos projetos transdisciplinares. • Capacitar os docentes para a organização de uma intervenção educativa inclusiva com base em metodologias de aprendizagem ativas e colaborativas; • Planificar o processo de ensino-aprendizagem de acordo com os princípios orientadores do Desenho Universal da Aprendizagem; • Desenvolver estratégias para operacionalizar em sala de aula as Medidas Universais, Seletivas e Adicionais preconizadas no DL 54/2018; • Saber elaborar Adaptações Curriculares Não Significativas e Adaptações Curriculares Significativas. • Estimular o intercâmbio e reflexão sobre experiências pedagógicas inclusivas.

Conteúdos

• Políticas e Medidas Educativas subjacentes ao Decreto-lei N.º54/2018;  Enquadramento legal da Educação inclusiva: DL 54/2018; DL 55/2018; Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, Estratégia Nacional para a Educação;  Metodologias Ativas e Colaborativas de ensino; Pirâmide da Aprendizagem de William Glasser, Desenho Universal da Aprendizagem;  Adaptações no Processo de Avaliação – a quem se destinam, como e quando se aplicam?  Medidas Educativas do DL 54/2018: Universais, Seletivas e Adicionais (o que são, a quem se destinam, quando se operacionalizam?);  A EMAEI – equipa permanente e equipa variável – função e modus operandis;  Acomodações Curriculares, Adaptações Curriculares Não Significativas, Adaptações Curriculares Significativas – o que as distingue, como elaborar, como operacionalizar?  Elaboração do Relatório Técnico Pedagógico, do Programa Educativo Individual e do Plano Individual de Transição.

Metodologias

Serão realizadas duas sessões presenciais de três horas cada, das 17h às 20h, em dias a escolher pelos Agrupamentos de escolas (terças, quartas ou quintas), agendados previamente, após a aprovação da ação. Nos momentos mais expositivos recorre-se à projeção utilizando aplicações informáticas. Apresentação multimédia (Imagens, músicas, filmes e apresentações Powerpoint); Promoção de debate e interação entre todos os participantes, formadores e dinamizadores.

Modelo

Questionário Final de Avaliação

Cronograma